Ректор Сколтеха А.Кулешов дал интервью изданию “Ведомости”, где сообщил журналисту об объемах финансирования:
– Так точно. Нам по госпрограмме в этом году перечислят 5,13 млрд руб. На самом деле мы и сами неплохо выступаем. Например, в этом году план по привлечению средств – 1,064 млрд руб., для нашего маленького коллектива это невероятно. А в прошлом году у нас был план 500 млн руб., мы его перевыполнили на 15%.
Конечно, можно много говорить, экономические причины очень часто определяют поведение. Проф. работал на Западе, хорошо знает французский и экономические реалии. Он говорит, что сравнивать зарплаты ученых сложно:
Совершенно неправильно сравнивать. Приведу пример: во Франции исключительный профессор (самая высокая степень) получает 6500 евро в месяц, т. е. 80 000 евро в год. Во Франции все научные сотрудники – госслужащие. В хороших университетах США типа Гарвардского профессора зарабатывают до $280 000–300 000 в год. И это не самая большая зарплата. А теперь считаем дальше. Например, у профессора четверо детей. Во Франции, если с ребенком что-то случится, ему сделают бесплатную операцию стоимостью 1 млн евро. Вплоть до президента все получают одинаковый уровень медицинской помощи. Не нужно откладывать деньги на учебу детей в университетах – все бесплатно, гигантская социальная сфера. Если у тебя нет семьи и ты молод – путь ведет в Кремниевую долину. А там 45% налога, ни малейшей социальной защиты, нужно откладывать деньги на обучение.
Вот цифры 2018 г., сколько должен платить студент MIT: $49 000 за учебу, $14 000 за комнату в общежитии, $3000 за книги и т. д. Но ты еще и жить на что-то должен. Получается $100 000 за год, за пять лет – $500 000. Можно ли сравнивать в 4 раза меньшую зарплату во Франции с зарплатой в США? Можно: все зависит от жизненной ситуации, семьи, целей.
Ради эксперимента спросил нескольких знакомых учеников и студентов насчёт смысла “инженер” – из более трёх десятков лишь семеро (кто относительно хорошо знает французский и английский!) смогли более-менее внятно ответить вроде “инженер – это технарь, который занимается проектированием, разработкой и внедрением устройств и механизмов”. То есть, высококлассных специалистов с аналитическим мышлением и межпредметными знаниями приравняли к решателям почти любых поставленных задач… Обычный менеджер проектов, но только вот требования гораздо выше PMBoK и зарубежных коллег. Примечательно, что даже будущий бакалавр мехфака не смог ответить на вопрос, отнекиваясь планами на будущее и что в английском это типа “локомотив, мотор”
МОСКВА, 21 ноя — РИА Новости. Заместитель главы комитета Госдумы по образованию и науке Борис Чернышов (ЛДПР) предложил заменить ЕГЭ системой раннего выявления талантов у учеников, основанной на блокчейн-технологии. Эту идею он изложил в письме к министру просвещения Ольге Васильевой.
Депутат отмечает, что, по мнению многих родителей и педагогов, cистема федеральных образовательных стандартов нуждается в доработке.
“Взрослые часто жалуются, что документ ориентирован скорее на теорию, нежели на практику, поэтому проверить, насколько действительно способен ребенок, почти невозможно. В связи с этим предлагается ввести другую методику оценки знаний и способностей учеников, альтернативную сдаче ЕГЭ”, — говорится в письме, текст которого есть в распоряжении РИА Новости.
По словам Чернышова, сдавать Единый государственный экзамен — письменный тест, придуманный в США для проверки уровня образования детей с отклонениями в развитии, — нравится далеко не всем. Поэтому депутат считает оптимальным вариант замены ЕГЭ системой раннего выявления талантов. Эта система должна базироваться на трех компонентах: результатах профориентации, оценках ученика и его социальной активности.
Анализировать эту информацию, на основе которой будет решаться вопрос о дальнейшем поступлении в вуз, депутат предлагает с помощью блокчейн-технологии, позволяющей с “математической точностью оценить индивидуальность каждого ребенка, чьи данные были введены в программу электронной школы”.
Ганс Айзенк уже придумывал тесты имени себя, ничем хорошим это не закончилось, да и сам учёный… как пишут.
Его деятельность сопровождалась скандалами. Айзенк смеялся над Фрейдом, пытался установить корреляцию между размером головного мозга и уровнем интеллекта, выдвигал гипотезу о том, что в человеческой популяции существует «преступный класс», и утверждал, что IQ белого человека выше. В 1973 году во время выступления в Сорбонне на Айзенка напали студенты. Они кричали: «Расист, фашист!» и разбили ученому нос. Но он не стал выдвигать против них обвинений.
Институт математики, механики и компьютерных наук ЮФУ, 2005–2021